第二百三十一章 好学校真的好吗
第二百三十一章 好学校真的好吗 (第2/2页)没有那一个好中学的校长敢说这样的大话。他们不但不会这样说。相反他们会千方百计地招收好学生。对于一些中考成绩特别优异的，更是有可能给出许多优惠条件。他们就是希望，能够留住这些有能力考上清华北大的学生。
这些好学校的校长为什么要这样做。既然他们是好学校，他们的教学设备都非常好。学校环境也非常好。学校老师也都是非常优秀。那干吗还那么在意生源质量呢！
既然你牛逼的不象样，那就把学习一般的学生变成学习非常好的学生。把学习很差的学生，变成学习一般的学生。你要是能够做到这一点，那你不是更牛逼吗！
可没有那一个好学生的校长敢说这样的大话。他们非常清楚决定教学质量的最根本因素是什么。所以，他们想要保证自己好学校名声，那抢夺好生源这一招是永远会使用下去的。
可关键是我们的家长和普通人，就是相信好学校可以把普通的学生变成好学生。然后就不遗余力地花钱让自己的孩子上好学校。就感觉上了好学校，就一定能够学习好，考上好大学。
这就是一种对教育这一行到底是怎么运作的事情一无所知的结果。然后就盲目地相信，只要让自己的孩子到了好学校，就一定能够学习好，考上好大学。
当然，这些好学校。也不会光在抢夺生源质量上面做文章。要是那样的话，那他就太肤浅了。要是那样的话，那他就无法解释自己的学校的学生们到底是怎么考上好大学的了。
如果好学校在管理上面根本一点也不严格，也和普通的学校一样。那好学校的学生还是能够考上好大学，那又说明了什么问题呢？那不就只能说明，好学校根本不能给学生在学习上一些有用的东西。学生们上不上好学校都是一样的。
这又怎么能体现出好学校在教学方面的物色呢！所以说，好学校必须要给人一种假象。这种假象就是说，他不是靠‘掐尖’招收了一些好学生，才提高了自己的教学成绩的。而通过自己的严格管理和老师们的辛勤付出，才把学生们培养成才的。
这个假象是一切重点中学的通病。国任何一个省都有重点中学。任何一所重点中学他们的运作机制都是一样的。想尽一切办法，招收中考成绩优异的学生。然后通过所谓的严格管理，让这些好学生最终走进了名校。
然后这个学校就是非常的风光。他们会说，我们学校的老师都是优秀老师，是他们的努力，让我们学校出了多少考上名校的大学生。
在这方面表现的最为突出的当然就是国最有名的中学——衡水中学了。这一所学校差不多都成了一个神话了。每年几百人考上清华北大这是一个什么样的情景。
国无数的中学，每年能有一个考上清华北大的学生。都已经算是超级中学了。而这个学校，每年可以有几百人考上清华北大。这是一个什么样的概念。我们这里的重点中学，一年能够考过六百分的人才几十个人。就别说是考上清华北大了。可能两三年才出一个。这样一个学校，我们还怎么形容它合适呢！它只能算是超级中学里面的超级中学。
连普通的超级中学在管理上面都是很严格的，都须要有一个假象来掩盖自己抢夺好生源的卑劣行径。就别说这一所超级中学里面的超级中学了。
据说这一所中学严格到什么程度。学生们几乎已经成了学习的机器，就连排队打饭手里都拿着课本。上厕所的时间更是不能浪费，一定要拿着书本上厕所。
整个学校实行军事化管理，年没有节假日。一个月可以让家长见孩子一面。这真的是一个已经严格到无以复加的学校。在这一个学校的学生，就跟一个机器没有什么两样。
虽然有无数人在指责这一所学校，说他是应试教育结下的怪胎。可是没有办法，人家每年那几百人考上清华北大的成绩，让指责人家的人，只能是无言以对，只能是羞愧难挡。
你说人家这不好，那不好有什么用。人家的高考成绩，可以一次一次的打你们的脸。你们再指责人家不也没有用。这就是现实。市场经济下的教育制度不可能不被名利所污染。
这就是一个怪圈，一个谁也走不出的怪圈。可能我们也知道这里面的一些规则，可我们谁有能改变这些规则呢！
社会就是这样的社会，教育就是这样的教育。没有生出一个学习好的孩子，不是家长的问题。也不可能指望着老师们能把自己生的学习不好的孩子变成学习好的孩子。
孩子们能不能学习好，是一个谁也无法解释的事情。这里面到底有没有遗传方面的原因，也是说不清楚的。但我感觉，这个事情跟遗传应该没有多在关系。
遗传只能遗传长相，无法遗传智力。学习好跟遗传本身可能没有多大关系。但是学习好不好，很可能和基因有一些关系。虽然这没有什么真凭实据，但可以推测出来。这两者可能会有一些关系。
或许人体中的基因里面不管是什么样的能力也都成对出现的。就象是人身上的单眼皮和双眼皮，皮肤和白与黑。都是成对存在的。基因应该都是成对出现的。
就算是学习差的孩子，可能也有学习好的基因。只是他的这种基因是处于隐性状态。或者是叫休眠状态。而学习好的孩子的基因可能是处于显性状态，或者说是工作状态。
如果从这一点上来说，我们就可以解释为什么父母学习不好，可以生一个学习好的孩子。而有的父母学习很好，可生的孩子就是学习不好。